Positief Onderwijs: beweging

7 nov 17

Positief Onderwijs: beweging

Mijn beweging

Op het perron wacht ik op de trein. Toevallig raak ik in gesprek met een jongen. Hij is 20 jaar en vertelt me dat hij dakloos is. Ik luister naar zijn verhaal en kijk hem nog eens goed aan.

Even voel ik medelijden - zijn verhaal is behoorlijk aangrijpend. Kwetsbaar is hij op dit moment. Ik ook. Ik zie frustratie, boosheid en eenzaamheid. En nog veel meer: hij straalt kracht uit, levenslust en vooral wijsheid.

 

In het moment kies ik ervoor die positieve kant te bekrachtigen. Te focussen op wat hem en mij een positief gevoel geeft. Nadat ik met hem deel wat ik zie begint hij te glimlachen. Hij voelt zich gezien. En het mooie is: ik ook. Een korte ontmoeting met betekenis voor ons allebei. De kunst van het leven zit in dit moment.

 

‘I see you’

Positief Onderwijs gaat precies hierover. Het koesteren en voeden van positieve eigenschappen of talenten van jongeren. Je talenten bestaan pas echt als ze door anderen gezien worden. Dan zijn ze van betekenis. Uiteindelijk willen we allemaal gezien worden; op het werk, in school en thuis. 

 

Docenten hebben dagelijks een immense invloed op de gesprekken in de klas, op de interactie met hun leerlingen. Het geven van positieve stimulansen maakt een groot verschil. Daarmee vergroot je het welzijn en geluk bij jongeren. Hoe vaak hebben we daar oog voor?

 

Je hart klopt

Train niet alleen je brein, maar ook je hart zegt psycholoog Martin Seligman. Wij zelf, maar ook jongeren weten maar al te goed hoe ze hun brein moeten trainen. Hoe meer we ons brein aanspreken, hoe minder ons hart de kans krijgt. Ons brein maakt dagelijks overuren. Luisteren, concentreren, stof tot je nemen, overdenken en produceren. En op naar het volgende moment – nog meer denkwerk.

 

Positief onderwijs is gericht op het trainen van hoofd én hart. Beide werken tenslotte samen. Ze zijn verbonden.

 

Levenskunst

Positief Onderwijs verder verweven in scholen om geluk en welzijn van jongeren te vergroten. Dat is een idee dat opvoeders, docenten en anderen mensen in het onderwijs aanspreekt. Ik denk dat we dit allemaal willen als we ons hart laten spreken: jongeren laten groeien vanuit hun talenten. Potentie ontketenen en jongeren ondersteunen door een positieve context te creëren. Geluk en welzijn als levenskunst voor leerlingen en voor onszelf.

 

Ik ben benieuwd hoe jij dagelijks het positieve verschil voor jongeren maakt? Je kunt jouw persoonlijk reactie ook naar mij toe mailen.

 

 

Inspirerend praktijkvoorbeeld

Geelong Grammar school in Australie heeft Positief Onderwijs in de hele manier van denken en doen in de school geïntegreerd. In de stijl van leidinggeven en samenwerken, maar ook in de (vak)lessen. Op hun website kun je meer over de werking hiervan zien en lezen.

 

Bronnen

 


Reageer op dit item

Naam

E-mail

Reactie

 


Andere interessante blogs op het thema “Publicaties” voor jou geselecteerd:


Hoe ontwerp je een goed leertraject?

15 jul

Hoe ontwerp je een goed leertraject?

"De meeste van ons kunnen precies het verschil uitleggen tussen een hele goede en slechte training of opleiding. Vaak doen we dit op basis van eigen ervaringen. Waar het kan gaan om de toepasbaarheid van aangereikte kennis, de ervaren begeleider of de prettige groep deelnemers...

Van een vijfpuntsschaal naar zelfreflectie

20 jun

Van een vijfpuntsschaal naar zelfreflectie

Talent, ontwikkelen en presteren bij Achmea “Achmea gooit beoordeling van medewerkers over andere boeg” zo maakte het verzekeringsbedrijf met ruim 12.000 medewerkers afgelopen september bekend. Een persbericht waar in veel organisaties met belangstelling naar werd gegeken, want het is zowel een hot item als...

Organisatiejournalistiek als krachtige veranderinterventie

9 mei

Organisatiejournalistiek als krachtige veranderinterventie

Collega Derk van der Pol is organisatiejournalist. Maar wat is het eigenlijk? Wat is het belang ervan voor organisaties? En wat vraagt het van je? Saskia Tjepkema interviewde Derk: “Voor mij gaat het erom dat je binnen een team of een hele organisatie...

In een leerwerkplaats leren studenten om het goede te doen

12 mrt

In een leerwerkplaats leren studenten om het goede te doen

Dr. Ada ter Maten is onlangs door het ROC Albeda in Rotterdam en met ondersteuning van de gemeente Rotterdam aangesteld als practor Leerwerkplaatsen. Een leerwerkplaats is een leer- en werkomgeving ingericht door de school en een of meer bedrijven, waarin studenten de bekwaamheden voor een...

Het Goede Gesprek

24 jan

Het Goede Gesprek

Laatst gebeurde het ineens. Ik liep tijdens een workshop bij een subgroepje langs en belandde middenin een verhit gesprek. Over de reorganisatie, het management dat zijn rol niet pakte en vele goede ideeën die niet benut werden. De gesprekspartners waren niet te stuiten. Het ene...

Artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouwveiligheid

20 dec

Artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouwveiligheid

Samen met Antonie Van Nistelrooij en Marcel Veenswijk van de Vrije Universiteit schreef ik het artikel " Urgency for Safety in construction: narratives of carpe diem, carpe pecunia and memento mori ". Het is een artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouw veiligheid....

Samen bouwen aan positief onderwijs: wat kun je als schoolleider doen?

17 dec

Samen bouwen aan positief onderwijs: wat kun je als schoolleider doen?

In toenemende mate besteden scholen aandacht aan zaken als talent, welbevinden, motivatie, weerbaarheid en creativiteit. Positief onderwijs is de verzamelnaam voor alles wat een school doet om bewust te werken aan een balans tussen aandacht voor prestaties en voor welbevinden, zowel van leerlingen, als van...

'Hoe het gaat' is interessanter dan 'hoe het moet'

10 dec

'Hoe het gaat' is interessanter dan 'hoe het moet'

Als veranderkundige heeft Ton ten Broeke een fascinatie voor ‘hoe het gaat’: wat is de achterkant van veranderprocessen? Hoe ziet het eruit achter de aanpakken en stappenplannen? Daar waar het echte werk gebeurt. Hij heeft zes vakgenoten geïnterviewd over precies dát aspect van het werk....
vorige
1 2 3 ... 20 21 22
volgende